Этап урока

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

УУД

Организационный момент. Мотивация учебной деятельности. (5 минут)

Построение учащихся.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Обратить внимание на внешний вид.

Техника безопасности во время занятий с использованием ИКТ.

Мотивация учащихся на   изучение данной темы, внутренняя готовность, психологическая организация внимания.

-Ребята, вы живёте в большом городе, где больше возможностей для занятий спортом. Скажите, пожалуйста, какими спортивными играми вы увлекаетесь, может быть, занимаетесь в спортивных секциях и кружках?

-Вы назвали американские, русские и другие спортивные игры, а сегодня на уроке мы познакомимся с новой для вас спортивной игрой, родиной которой является Швеция. Это брендбол.

Учитель нацеливает учащихся на формулирование  темы.

Организация обучающихся  на урок. Повторение правил ТБ на уроке физкультуры. Приветствие учителя.  Мотивация к активной деятельности. Ответы  на вопросы учителя. Формулирование темы урока.

Умение проявлять дисциплинированность и внимание (Л)

Актуализация знаний и умений. Разминка- 5 минут

- В школе, где я работаю, мы профессионально занимаемся данным видом спорта, потому что эта игра содержит в себе элементы лапты-русской национальной игры-и является подготовительным этапом к ней.

-А сейчас мы посмотрим видеоролик и познакомимся на практике с правилами игры в брендбол, а также определим для себя, какие ОРУ в разминке нам нужно выполнить, чтобы подготовить  определённые группы мышц к новой игре.

Учитель нацеливает учащихся на правильное определение групп упражнений для разминки.

-Какие упражнения будем выполнять в разминке.

Разминка.

Учитель включает музыку. Проводит разминку, показывает, как правильно  выполнять упражнения. Следит за осанкой детей, корректирует выполнение.

1. Наклоны головы вперёд, вправо, влево.
2. Круговые вращения согнутых рук  вперёд, назад.
3. Махи прямыми руками попеременно вперёд, назад.
4. Наклон туловища вправо, влево.
5. Наклон туловища вперёд, доставая носки ног.
6. Прыжки толчком левой – мах правой, и.п. правым боком
7. Бег:

- семенящий;

- с высоким подниманием бедра;

- с захлёстыванием голени;

- приставными шагами;

- равномерный бег.

8. Упражнения на восстановление  дыхания

Формулирование  цели  урока:

Задаёт наводящие вопросы по определению цели урока.

-Молодцы! Мы хорошо подготовились к основной части урока. А перед тем, как приступить непосредственно к знакомству с брендболом, давайте сформулируем цель нашего занятиия

Сообщение цели, темы, задач урока, показ его практической значимости.

Создание ситуации для самоопределения обучающихся и принятия ими решений.

Просмотр видеоролика

 Под ритмичную музыку выполняют  упражнения  с сохранением дистанции, с максимальной амплитудой движения. Дыхание произвольное

Ставят себе цель: знать, уметь, применять.

Отвечают на вопросы , формулируют цел  урока. Ставят себе цель: знать, уметь, применять.

Умение логически мыслить, проявлять сообразительность, внимание, соотносить отдельные виды ОРУ с элементами игры в брендбол.

Умение распознавать и называть двигательное действие (П).

Умение выполнять упражнения по укреплению мышц(Р)

Формирование бережного отношения к своему здоровью (Л);

 Умение самоопределиться к задачам урока и принять цель занятия (Л).                                  Умение определять собственную деятельность по достижению цели

Основная часть.- 15 минут

Объясняет правила игры, знакомит со спортивными снарядами, применяемыми в брендболе.

-Играют 2 команды (бегуны и ловцы) по времени, потом меняются местами. Инвентарь: бита, мяч, ориентиры для обозначения баз. Игрок подбрасывает мяч, бьет и бежит по базам по периметру площадки, в это время команда в поле ловит мяч и передает главному ловцу. Как только мяч у главного ловца (дается свисток), бежать нельзя, если не добежал до базы, то вернуться на предыдущую и ждать удара следующиго игрока. Если игрок пробежал все 5 баз, команда получает 1 очко. Если игрок пробежал все 5 баз сразу после своего удара, то команда получает 5 очков

Даёт  методические рекомендации для игры в брендбол.

-Мяч после удара должен упасть за штрафную линии. В зале боковые ауты не используются. Если удар неудачный, (свисток),бежать никому нельзя, игрок идет на 1 базу. Если мяч пойман слета- «свеча» (дается свисток), бежать нельзя и у команды отнимется 5 очков. Ловец не должен отдавать мяч бегунам, пока все не вернуться на базы. Если никто не вернулся, то у последнего бегуна есть право 3 удара. Если за эти 3 удара никто так и не вернулся., то все возвращаются на исходную позицию, игра продолжается до окончания времени. Затем команды меняются местами.

Расставляет  игроков для игры. По сигналу свистком начинает обучающую игру.

Слушают объяснение учителя, задают вопросы.

Каждая команда встает на свое игровое поле. Начинается обучающая  игра.

Соблюдают правила техники безопасности: не отвлекаются, следят за партнером, сигналом учителя.

Умение осознанно и произвольно осуществлять высказывание в устной форме (П).

(К).

Умение активно включаться  в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания (Л, К)

Умение контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем (Р).            

Показывает и контролирует.

Следит за игрой.

В ходе игры учитель  исправляет индивидуальные ошибки детей.

Особое внимание делается на соблюдение правил техники безопасности.

Совершенствование умений в  двигательных  действиях

Умение организовать деятельность в группе (Р);

Умение проявлять дисциплинированность (Л)

Умение планировать, контролировать, оценивать деятельность (Р).

Умение самостоятельно организовывать свою деятельность (Л)

Заключительная часть .Рефлексия (5минут)

1.Построение

2. .Игра на внимание

3. Рефлексия.

 -Давайте оценим наш урок и вас на уроке.

- Я буду задавать вопросы,  а вы на них отвечать с помощью  определённых действий- «да» - три хлопка, «нет» - топот ногами.

1). Игра, с которой познакомились, интересная?

2).Правила игры все запомнили?

3).Каждый из вас был лучшим на уроке?

- Хорошо, что урок закончился бурными аплодисментами..

4. Подведение итогов

6. Домашнее задание (собственно силовые упражнения - сгибание рук в упоре лежа из различных положений:

- руки на верхней опоре

- ноги на верхней опоре, руки внизу

- в горизонтальном положении).

1.Строятся в шеренгу

2. Выполняют упражнения  на внимание                           3. С помощью определённых действий отвечают на вопросы учителя, оценивая себя на уроке.

Умение дать самооценку собственной деятельности (Л)